站前区教文旅局夯实校内主阵地，在教育“双减”中做好科学教育工作，积极构建“大科学教育”新格局，全面激发学生好奇心、想象力、探求欲，加快培养具有科学家潜质的青少年群体。

紧扣课堂教学主线，在教学质量上做“加法”

站前区教文旅局要求各校开足开齐科学课程，立足教材、吃透教材，开展灵活的课堂教学。定期组织科学学科课堂教学观摩课、经验交流汇报和科研教研相关活动，鼓励教师开展科研活动，探索科学教育的新模式和方法，夯实课堂“主渠道”作用。建设科学实验室，配备实验器材和设备，为学生上好实验操作课提供基础，满足科学实验教学的需求。强化义务教育小初教学衔接，体现教学的连续性和进阶性，组织开展学科实验教学衔接交流研讨会，学习先进典型经验和做法。

丰富课后服务形式，在课业负担上做“减法”

站前区教文旅局利用课后服务积极探索科学教育新实践，积极组织学生参加科普小论文、科幻画等活动，增加科普教育活动的思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性。组织学生参加科学竞赛、科技展览、科普讲座等课外活动，拓展学生的科学视野，激发学生对科学的兴趣。

挖掘社会科学资源，在资源赋能上做“乘法”

站前区教文旅局充分整合校内外资源，积极协调省、市、区优质科普场馆和相关企业等单位建立合作，引领科学教育发展。先后组织学生参观营口市科技馆、国网营口供电公司带电作业中心展馆等科普阵地，邀请团辽宁省委、辽宁省青年联合会举办“科技之光青年讲堂”主题活动，激发了学生学科学、爱科学、用科学的浓厚兴趣，实现丰富多彩的场景式、体验式科学实践活动。

注重家校联动共育，在减轻焦虑上做“除法”

各学校强化家校共育，利用科学实验小展台，展示孩子们的科学作品，不定期分享到微信公众号，吸引更多的孩子们参与进来，体验科学实验带给他们的乐趣。同时引导家长重视科学教育，树立正确育人观，共同打赢教育焦虑“攻坚战”。